小数加减法反思四年级,小数的加减法反思

简单的小数加、减法教案

1、人教版四年级数学小数的加减法这部分的内容是比较简单的，因为这本质上还是数学的加减法，我整理了人教版四年级数学小数的加减法内容，希望能帮助到您。

2、新人教版小学三年级下册数学《认识小数》教案教学设计 第七单元 小数的初步认识 新知识点：认识小数。 （1）常见的小数与小数的读法。 （2）两位小数的含义与写法。 （3）两位小数的大小比较。简单的小数加、减法。

3、小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

4、一年级11-20的加减法可以这样教：加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，6， 之后得出结果4+2=6。

5、最后去掉多余的末尾0即可。减法：将小数点对齐，补足相同的小数位数。从个位开始，直接按照竖式减法的方法计算各个位上的数字。若被减数小于减数，则向高位借位，并将被减数加上10。最后去掉多余的末尾0即可。

6、“个、十位相加减法”加法例如：13+2=？，我们告诉孩子：个位与个位相加就是3+2=5，十位与十位相加就是1，所以13+2=15。

小学数学《小数乘小数》教学反思

小数乘小数数学教案1 教材分析：学习小数乘小数的计算方法，其教学的生长点是整数乘法。

让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。 2 教学难点： 理解小数乘小数的算理。 3 考点分析： 利用整数的乘法原理解决小数乘小数的算法，让同学们在以后的学习中能够理解小数乘法的能力，高效快捷的计算小数的乘法。

然后在老师的启发引导下帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。总之，这节课更关注学生的学习过程，在思考交流的学习中，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生的发展。

《简单的小数加减法》教学效果评价

苏老师很好地把握了学生学习的起点，在此基础上制定了教学目标。

第科学合理的教学目标有助于计算教学。李老师很好地把握了学生学习的起点，在此基础上制定了教学目标。小数的加法和减法是计算题中的一部分，因此具有计算题的普遍特征，学生较易掌握，但枯燥、乏味。

二，利用矛盾冲突，唤起学生注意力。