中班小壁虎借尾巴反思,中班小壁虎借尾巴反思不足

五月教学反思——《反复结构的童话故事》

反复结构是许多童话故事都具备的一个特点，这次备课就起源于本册教参《动物王国开大会》的一句指导“备课时建议利用童话情节反复的特点。” 设计本节课的内容包括，教读《小猴子下山》，放手尝试《小壁虎借尾巴》，最后创编故事。

教低年级，接触反复结构童话故事较多，如《小猴子下山》、《动物王国开大会》、《棉花姑娘》……听张淑珍老师把其规整为一节课，感受如下：教态亲切自然，语言沁入心田 张老师讲课不慌不忙，语速缓慢，让学生能够听清楚、听明白。老师没有过分强调什么，但都能印记在听者脑海中。

世上唯一不变的就是改变，我们唯一不变要做的就是坚持求变，以不变应万变的教育模式一去不复返。考试是指挥棒，一味追求成绩提升是衡量教学水平的标尺，可在这个过程中，一个人，要丢失多少真正成长的时机？内心的成长，能力的培养和思维的构建，而这些却是伴随人一生必备的重要能力。

反复结构的童话故事这节课是毓秀路小学张淑珍校长上过得一节课，这节课反反复复听了有三四遍，每一遍都有不同的收获。

教学目标： 借助结构图，发现童话故事中的反复结构。 学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。 运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，激发阅读兴趣。 教学过程： 交流阅读感受，发现反复结构 课前阅读四个反复结构的童话故事，交流读后体会。 借助结构图，发现规律。

相似情节反复出现，好处很多。一来可以让节奏紧凑，阅读起来更方便。第二就是情节有趣，类似于排比的句式结构，情节相似，但又有微小的区别。最后，往往情节重复的结构，往往最后都有反转，前面的一切铺垫其实都是刻意留的悬念。

小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教学反思

1、小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教学反思 篇1 在阅读教学中，以“教师问、学生答”为主线的一问一答教学模式还占相当大的空间。在这种教学模式中，学生的主体作用没有得到充分发挥。

2、小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教学反思1 《小壁虎借尾巴》课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。

3、《小壁虎借尾巴》教学反思1 《小壁虎借尾巴》在原来的教材中也有的课文，很多人作为公开课讲过。要想出新，上出新意，是不容易的。最后我把本课的教学目标定在高效，两课时的任务，在一节课上完成。低年级的教学重点是识字写字，朗读。要想在课堂上达到高效，对于低年级来说，不是硬塞，而是在方法上下功夫。

4、【篇一】小学一年级语文《小壁虎借尾巴》知识点 字：捉、咬、挣、摇、摆、转 词：尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握 重点句子 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教学反思

《小壁虎借尾巴》教学反思1 《小壁虎借尾巴》在原来的教材中也有的课文，很多人作为公开课讲过。要想出新，上出新意，是不容易的。最后我把本课的教学目标定在高效，两课时的任务，在一节课上完成。低年级的教学重点是识字写字，朗读。要想在课堂上达到高效，对于低年级来说，不是硬塞，而是在方法上下功夫。

一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学反思篇1 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的 童话 故事 。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。

小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教学反思 篇1 在阅读教学中，以“教师问、学生答”为主线的一问一答教学模式还占相当大的空间。在这种教学模式中，学生的主体作用没有得到充分发挥。

小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教学反思1 《小壁虎借尾巴》课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。

幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》

1、幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1 活动目标： 让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。 培养幼儿知道关心爱护动物。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

2、孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。

3、大班语言教案《小壁虎借尾巴》1 设计意图： 一次，我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。

4、这节课我们继续学习26课：小壁虎借尾巴。 小壁虎为什么要借尾巴？ 板书：挣断 小壁虎向谁借尾巴。 完成填空：小壁虎向（ ），（ ）和（ ）借尾巴。 新授课文： （一）课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。 指名分读3，4，5段，其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。 （二）学习第三自然段。

5、《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事。以下是我整理的小壁虎借尾巴优秀教案，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。《小壁虎借尾巴》教案 教学目标：学会本课的生字和新词。