留守儿童长大后的心理缺陷,留守儿童长大后的性格缺陷

留守儿童心理问题的浅谈

1、童问题的严峻性不仅仅是数据上的反映，更多的问题是这个特殊的弱势群体在学习、生活、精神等方面存在着较大的障碍，尤其是心理健康问题更是各项问题之首。曾有调查表明，留守儿童心理问题检出率高达514%。

2、长此以往，将会使父母与子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归属和心理依恋。因此，亲子关系作为一种教育因素，直接影响着教育的质量和孩子的发展水平。其次，在家庭功能不健全的情况下，学校就成为留守儿童社会化过程中一个极其重要的场所。

3、班主任要让学生感受到你的爱高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。留守儿童因为长期得不到父母的关爱，享受不到亲情，性格相对孤僻。这就需要我们教师给予他们更多的爱。

4、①教师不当的教育，是留守儿童产生心理问题的原因之一。在传统的教育中，学生的成绩好坏或听不听话，是直接影响教师学生观的主导因素。教师对成绩好的学生投入更多的关注，对成绩差的学生常常是一点机会都不给，或者是给予很少的机会。

5、结合自己多年的教学实践，就农村小学生的心理健康教育浅谈我的看法农村小学生心理健康方面存在的问题 随着社会的发展变化，农村小学生生活的社会环境也在发生着变化，电视、网咯、游戏等也在慢慢地影响着他们的生活。家庭方面：随着农村外出务工人员的增多，很多农村孩子成了“留守儿童”。

6、长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱 从学习说，很多留守儿童没有明确的学习动机，没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。他们要么是为父母学，要么是为了走出家乡，这影响到学习的后劲和成绩。

留守儿童长大后的性格缺陷

1、第一，性格敏感多疑，而且会有自卑情绪。留守儿童长大之后都缺乏安全感，他们会觉得这个社会残酷而冷漠，会伪装成坚强的样子，然后对抗整个世界。他们性格中有悲观厌世的一面，内心充满自卑情绪，很容易被挫折打败，如果一直被自卑情绪所困扰，也很难走向成功。

2、留守儿童容易不守纪律，因为长期与父母分离，没有牢固的亲子关系作为基础，父母不听子女的管教，老人管不好，甚至溺爱子女，造成子女长大以后形成专横而以自我为中心的性格缺陷。

3、法律分析：与父母的分离，亲情的缺失使留守儿童在生理、心理以及社会适应方面产生了很大的变异，导致形成多方面的性格缺陷和不同程度的心理障碍，造成这些感情脆弱、悲观消极、缺乏应有自信：有的敏感、多疑、愤世嫉俗、暴躁易怒、形成较强逆反心理，很难融入正常的同龄人群体。

留守儿童长大后的性格缺陷有哪些?

1、第一，性格敏感多疑，而且会有自卑情绪。留守儿童长大之后都缺乏安全感，他们会觉得这个社会残酷而冷漠，会伪装成坚强的样子，然后对抗整个世界。他们性格中有悲观厌世的一面，内心充满自卑情绪，很容易被挫折打败，如果一直被自卑情绪所困扰，也很难走向成功。

2、留守儿童长大后的性格缺陷 自卑。自卑的程度会和留守儿童所处具体的环境有关，如果孩子所处家庭较为和睦，这种自卑感往往较轻，若生活的家庭不和睦，会导致孩子强烈自卑和抑郁，而且这种影响会持续很长时间，有的留守儿童会受此影响直至一生。和父母情感不佳。

3、留守儿童长大后的性格缺陷是极度缺乏安全感。因为在小的时候，爸爸妈妈没有在孩子身边，所以没有给孩子塑造足够的安全感，让孩子呈现一个极度缺乏安全感的状态！这种状态会跟随着孩子的一生，可能随着时间的过去，孩子的情况稍微好一点，而等到孩子遇见什么困难什么挫折的时候，这种情况就会爆发。