儿童性格培养心理学上,孩子心理学性格的培养

怎样培养孩子健全人格的方法?

1、传递正直、诚实、尊重他人、关心社会和环境等价值观给孩子。通过讲述鼓舞人心的故事、观看正能量的电视节目和电影，或者参与社区志愿活动，帮助孩子形成正确的价值观。培养孩子的责任心教育孩子学会承担自己的责任，从完成学校作业到照顾自己的物品，再到参与家庭和社区事务。通过这些，让他们明白责任的重要性。

2、在孩子的成长过程中，让他们学会接受批评是塑造健全人格的关键。中教教育专家联盟提出了四个方面的建议，帮助家长更好地培养孩子的独立性、自主性、实际能力、坚韧和毅力、社交技巧、解决问题的能力、创新能力和竞争力。自由探索孩子们需要更多的空间去探索和发现。

3、建立良好的家庭氛围：家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该创造一个温馨、和谐、尊重、理解的家庭环境，让孩子感受到爱和安全。培养孩子的自我认知能力：帮助孩子认识自己，了解自己的优点和不足，鼓励他们接受自己的不完美，培养他们的自尊和自信。

4、为了培育出具备健全人格的高中生，我们应该从以下三个方面着手。唤醒道德自觉道德，作为我们共同生活的准则和规范，通过社会舆论对每个人的行为产生着深远的影响。因此，教育变革的核心应该是唤醒学生内在的道德自觉，让德育教育真正建立在有意义的道德学习之上。

孩子的性格培养

在日常生活中，要经常告诉孩子，自己能做到的事情，不能麻烦别人，要学会自己的事情自己做，做错了事要勇于承担后果，负起属于自己的责任。这样的孩子长大后，性格很好，更会对自己、家庭和社会负责。如何培养孩子良好性格 06 家长懂得放手，给子孩子权力父母给孩子最好的爱，应该是要适当地放开手。

以身作则：家长和老师应该成为孩子们的榜样，展示积极向上、正直诚实、宽容尊重等良好的品质和行为，激励孩子们模仿学习。建立积极的家庭教育环境：提供温暖、稳定、和谐的家庭环境，注重家庭成员之间的沟通与理解，培养孩子的情绪管理能力和自我意识。

父母对待孩子的性格塑造也要有一定的耐心，多与孩子进行沟通，可以适当的带着孩子多参加一些公益的活动，让孩子自己多加锻炼，进而改变他们的性格，开阔他们的视野和空间，对孩子以后的生活都会产生一定的影响。 不要让你的孩子有这些缺点，从小培养儿童独立的能力，是儿童心理健康的关键。

《儿童的人格形成和培养》

但具备相当的经验就可以知道，这些只不过是孩子追求优越感的另一种形式而已——虽然这是一种荒谬的形式，这样的孩子对于运用正常手段去取得成功并不抱信心，结果就是他躲避所有帮助他进步的手段和机会。他远离众人，给人以性格冷漠的印象。

负有教育职责的人或者教师都不应把自己视为孩子的唯一教育者。外在环境的影响源源不断地冲击着孩子的心灵，直接或间接地塑造着孩子——外在环境影响了孩子父母的心理，使他们形成某种心态，而父母的心态又影响了他们的孩子。不应让陌生人干扰了父母对孩子的教育工作。

培养生活自理能力，增强学生的自信心苏霍姆林斯基曾经说过：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有首先看到儿童优点的地方，儿童才会产生上进心。

每个家庭都在付出所有去培养下一代，可是下一代却不尽相同。除了与家庭的贫富、文化等有关系之外，也是这个孩子本身的福报够不够的问题。所以父母不仅仅是为孩子的将来付出努力，同时更重要的是为孩子积攒福报，这样才是解决了源头问题。孩子本身能够明白善有善报，多做善事，也会带来善果。

《儿童的人格教育》是阿德勒的代表作之一，也是帮助成人了解儿童心理、塑造儿童人格的经典著述，自出版以来，在全世界父母、教师和孩子中产生了巨大影响。阿德勒认为，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。

人格教育通俗来说就是将孩子培养成真正的人，就是教孩子“学会做人”。国际21世纪教育委员会提出当代教育的四大支柱是“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。而“学会做人”又是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。

如何培养孩子开朗性格

♂参与体育活动体育活动是一个促进孩子身心发展的好方式。通过参与团队运动或对抗性比赛，孩子们不仅能提高身体素质，还能学会与他人合作和竞争的技巧。在体育活动中，孩子们能够结识志同道合的朋友，共同成长进步。积极参与体育活动有助于培养孩子开朗合群的性格，让他们在阳光下茁壮成长。

如果说父母是孩子的第一影响者，那么同龄的小伙伴儿就是孩子形成良好性格、学会为人处世的最好的老师。本文将从多和同龄人交往、营造和睦的氛围、主动与孩子交流三个方面，为大家介绍如何培养孩子开朗的性格。多和同龄人交往在与自己的同龄人交往时，孩子会全身心的放松，无拘无束，容易形成和保持良好的心境。

开朗乐观既是一种心理状态，也是一种性格品质。调查显示，开朗乐观的人不仅较为健康（如癌症罹患率明显低于悲观抑郁者），而且婚姻生活较为幸福，事业上也较易获得成功。那么如何培养孩子具有这种正面性格呢？控制适度勿对孩子控制过严。

家长们要为内向的孩子营造温馨和谐的家庭氛围，使孩子感觉到被爱、被尊重，在这样的环境中才会心情轻松愉快，言语无拘无束，有什么想法都敢于、乐于同爸妈交流，也就容易形成活泼开朗的性格。与同伴交往鼓励孩子与同伴交往。在和自己的同龄人交往时，孩子全身心都会变得放松、无拘无束，容易形成和保持良好的心境。

一， 让孩子拥有一个健康的体魄 活泼开朗的性格与健康的体魄关系密切。精神饱满、体魄健康是活泼开朗性格的体质基础，因此要保证孩子丰富的营养、充足的睡眠、合理的运动，使孩子拥有一个好体魄。家长会发现，孩子在健康的时候情绪是非常好的，如果生病了就会影响他的情绪和活动，爱哭闹，爱发脾气。

一起学心理学:童年期儿童的个性、社会性发展

1、一）自我意识的发展 自我意识的成熟标志着个性的基本形成，在小学阶段，儿童的自我意识处于客观化时期，角色意识的建立，标志着获得社会自我；发展存在两个高峰：1—3年级和5—6年级。

2、卢梭则大力提倡自然教育，重视人们的自然发展，反对人为地对儿童发展加以限制。被称为心理学第三思潮的人本心理学的代表人物马斯洛、罗杰斯等，弘扬历代人本主义者追求人性解放的精神，重视人的需要的满足，人的潜能的发挥，强调人的自觉能动性，提出“自我实现论”。

3、社会性是在个体社会化过程中发展起来的，与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。小学儿童社会性的发展集中表现在：小学儿童的社会认知发展：社会认知是指个体对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，对社会关系和对集体组织间关系的认知，它与个体一般认知能力发展相适应。

4、儿童社会性发展的特点主要有情境性、模仿性、从他性以及由不稳定向稳定发展。情境性 社会性和道德行为的动机往往受当前刺激（即情境）的制约，特定的情境产生与此相对应的社会行为。模仿性 模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复（再现）。模仿性是幼儿最显著的特点之一。

学前儿童发展心理学中,儿童性格的年龄特点有哪些?

1、活泼好动；好奇，好问；易冲动，自制力差；易受暗示，模仿性强。幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。

2、～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的发展，主要表现如下： （1）活泼好动 活泼好动是幼儿的天性，这一特点在幼儿中期表现尤为突出。 （2）思维具体形象 具体形象思维是幼儿思维的主要特点。这一特点在幼儿中期表现最为典型。

3、．对事物的认识主要依赖于感知；2．表象活跃；3．抽象逻辑思维开始萌芽 （三）心理活动开始向有意性发展 随着幼儿年龄的增长和教育的影响，幼儿中期开始，已能初步按成人的要求做事，到了5～6岁时，幼儿已能初步控制自己的行为，有目的地进行活动，心理活动开始向有意性发展。

4、．主动招人。 4．开始认生。 （三）婴儿晚期（6～12月） 1．身体动作迅速发展。 2．手的动作开始形成。 3．言语开始萌芽。 4．依恋关系发展。 先学前期（1～3岁） 1．学会直立行走。 2．使用工具。 3．言语和思维的真正发生。 4．出现最初的独立性， 学前初期的年龄特征： 生活范围扩大。

5、儿童心理发展要以 生理发展 为基础；（2）儿童心理发展和他的 知识经验 有关。两方面都与 年龄 有关。