因数和倍数整理和复习教学反思,因数和倍数教学反思和总结

2、5的倍数的特征反思总结

1、的倍数的特征是都是偶数。因为2的倍数除以2，都能除尽，也就是说他们都包含因数2，所以是偶数。5的倍数的个位是5或0。因为偶数2a乘以5等于2a×5=a×2×5=a×10，所以个位是0。技术2a+1乘以5等于（2a+1）×5=2a×5+5=a×10+5，所以个位是5。

2、和5倍数的特征，都在个位数，学生极易理解和掌握，奇数、偶数的概念，学生掌握也并不困难，所以本节课的学习设计从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、归纳、类比、猜想、交流、验证、反思等数学活动，激发学习的兴趣，增强学好数学的信心。

3、的倍数的特征是个位上的数为0；5的倍数的特征是个位上的数为0或5；2和5共同的倍数的特征是个位上的数为0。倍数的特征：一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数，如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。

4、合数指在大于1自然数中除了1和本身两个以外，还有别的因数的数。2的倍数的特征：一个整数，若个位是0、8，那么这个整数就能被2整除。

三年级上册数学教案教学反思小学三年级上册数学教学反思

身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我帮大家整理的三年级数学上册《可能性》教学反思，希望能够帮助到大家。

关于三年级上册数学教案教学反思，小学三年级上册数学教学反思这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

教师的专业发展使他们尽快投入新课程改革努力提高教学质量必须把教师的教学实践与教学反思融为一体使之成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。以下是 无 整理的《小学三年级数学教学反思五篇》相关资料，希望帮助到您。

五年级下册因数与倍数教学反思五年级下册因数与倍数

1、五年级数学上册教学反思通用（篇3） 《小数除法》在本册教材中是一个重点也是一个难点，小数除法是在学生已经掌握了整数除法的相关运算，并且学习了小数乘法的基础上，对小数除法进行教学的。

2、教学反思： 第二单元 因数和倍数第一课时课题：因数和倍数 教学目标：学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；能熟练地找一个数的因数和倍数；培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。

3、五年级下册数学总复习教案（一）教学目标通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。

4、教学重点 掌握5的倍数的特征。教学难点 正确判断一个数是不是2或5的倍数。教学准备 课件，每名学生一张百数表，洋葱学院《5的倍数特征》的微视频。教学过程 复习旧知识，设疑导入 复习回顾。

5、总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把相关的内容适当集中，一方面突出知识间的内在联系，帮助学生建立清晰的知识体系；另一方面，便于学生在复习时进行整理和比较，巩固所学的知识。下面就各部分内容的复习作一简要说明。 因数与倍数。

6、我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。