陶行知的教育思想感想,陶行知教育思想对你的教育工作有哪些启发

陶行知的教育思想陶行知的教育思想是什么

【答案】：生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。其主要内容有： （1）“生活即教育”：生活决定教育，教育与实际生活相联系。

教、学、做合一的教育方法 陶行知先生坚决反对教、学、做分家，他“看见国内学校里先生只管教，学生只管学的情形，就认定有改革之必要”。他说：“教、学、做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“比如种田这件事是要在田里做的，便须在田里学，在田里教。

陶行知的教育思想分析 【摘 要】 陶行知作为近代中国教育的先驱，终身致力于教育理论与实践研究，他的教育思想是其在学习和实践中积累的历练的对于教育和社会需求及人作为社会主体的发展，作用，人生意义等方面的认知。

陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。一个理论即生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称。三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。

陶行知认为，教育的根本在于生活。这个观点与传统的教育观念形成了鲜明的对比，那时人们普遍认为教育就是读书、学习知识。陶行知则认为，真正的教育应该与生活紧密相连，让学生在生活中学习，通过生活实践来提高他们的能力和素质。这一观点对当今的教育改革仍然具有重要的指导意义。

请简述陶行知的教育思想和实践,并谈谈为什么他的教育救国思想

1、陶行知反对以教为中心，主张教学做合一。这就从教学方法上改变了教、学、做的分离状态，克服了书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端。

2、他反对脱离生产劳动的教育传统，亲身实践，如在晓庄师范学校脱下西装，与师生共同劳作，倡导“生活即教育”等理念，培养学生的实践能力。在抗战期间，他又创办育才学校，实践“生活教育”理论，并通过戏剧、农场活动等方式，将教育与社会实践紧密相连。

3、陶行知（18918--19425），汉族，徽州歙县人，中国人民教育家、教育、思想家，民主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知的教育活动是在当时民族危亡、国难当头的社会环境中进行的，因此他的教育实践是与民主爱国的活动相伴而行的。

简述陶行知、张雪门和陈鹤琴学前教育思想。

1、①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。②教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。

2、陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家，他们的教育思想各有特点。陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心，强调教育与生活的联系，认为教育应该从生活中来，到生活中去。他主张采用启发式教学法，让学生在实践中学习，培养学生的创造力和实践能力。

3、陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是： （1）陶行知的学前教育思想。 陶行知（1891--1946），著名的人民教育家，他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。 ①“幼稚教育尤为根本之根本”。

4、具体划分为音乐、游戏、故事、谈话、图画、手工、自然、常识、读法、识数等十个科目。

5、陶行知的课程观更侧重于实用性和社会化，倡导“小先生制”，鼓励学生自我学习和互相教学。陈鹤琴的课程内容强调科学性和实用性，倡导“五指活动”（健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动）的教学模式。

陶行知的教育思想的评价

1、陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心，强调教育与生活的联系，认为教育应该从生活中来，到生活中去。他主张采用启发式教学法，让学生在实践中学习，培养学生的创造力和实践能力。张雪门的教育思想以“儿童中心”为核心，强调尊重儿童的个性和兴趣，认为教育应该以儿童为中心，让儿童在快乐中成长。

2、陶行知的思想理念在于 教育的终极目标是为了幸福生活。以生活为中心，师生共同生活，彼此感化；以健康为生活和教育的出发点，学校必须与社会生活息息相通；全校师生要以美术的精神共同改造学校环境；人人都应具有高尚的生活精神。

3、树立创造教育新观念 20世纪30年代陶行知先生提出了具有创造性的儿童教育主张，这一具有前瞻性的教育理念，为今天实施创造教育，开辟了观念上的新天地。